Модуль 6. Рефлексія

Модуль щось швиденько промайнув.
Всі ці ресурси інтернета для співробітництва та спілкування, про які нам розказують трененри, мені, звісно, були відомі, але не як інструменти співробітництва. Сьогодні я поглянула на них іншими очима! І це класно, коли про знайомі речі дізнаєшься щось нове :)
Але з кожною хвилиною в мене росте проблема: ми кожен раз додаємо нові цілі та види діяльності до нашого проекту. Мені вже здається, що я зі своїми молодшими школярами буду його виконувати років пять :(( І про це розказати, і цьому навчити. мама дорогая!!
Може хтось порадить що робити?

Модуль 5. Рефлексія

Не знаю як хто, а я в шаленому захваті  від цього дня :))))
Все почалося спочатку,  як не дивно :) Маленька вправа з мячем мені покращила настрій :) сподіваюсь, що всім іншим теж. Пригадую, як я використовувала мяч. коли працювала в школі. Правда. не для того, щоб учні побажали один одному щось приємне, а щоб перевірнити лексику. Але сама наявність мяча піднімала всім настрій.
Сьогодні мені ще допомогло побачення із Юлею. Вона вказала на дуже слушні моменти і завдяки їй моя вчительська презентація стала кращою.
"Подія модуля" - це робота в малих групах. Саме цікаве і саме складне. При чому для мене складним було не виявлення проблеми та знаходження шляхів розвязання, а саме кооперація між членами групи. Я пресенгую :( Не тільки тут, а взагалі. завжди. І розумію це не в процесі, а вже коли все закінчується. Жах якийсь! Пєчалька. Але в цьому є і позитивні моменти - визначена траекторія саморозвитку :)
Ще мені дуже подобається система написання плану - спочатку створюємо документи, потім пишемо діяльність, а потім заповнюємо цілі :)) Так просто!
Але бентежить ось що - я не втомлююсь. Я не хочу після завершення робочого дня прийти додому і впасти. В процесі роботи я не сачкую. все виконую. намагаюсь зробити як найкраще. Чому втоми немає? Всім так легко чи я одна така ненормальна?

Формуюче оцінювання в дії.

No comments

Модуль 4. Рефлексія

Ура! Моя проблема з третього модуля вирішилась! "Побачення" з Ігорем було дуже корисним! Ось за це я і люблю чоловіків - у них в голові все чітко і ясно (звісно, що не тільки за це). тепер і в моїй голові все чітко і ясно (стосовно проекту). Ігорю, красно дякую!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Інформація з цього модулю виявилась абсоютно новою для мене! Про формуюче оцювання дізналася тільки вчора, а сьогодні познайомилась із сутністю процедури та інструментами. Вражає :)))

Навчилась вбудовувати файл :) Точніше я і раніше вбудовувала. але він не працював :) Бо вбудовувала не до кінця. Тепер працює :) Дякую Олені :)

Зробила презентацію вчителя :) Дуже подобається, що нас обмежили чотирма слайдами. Як казав Чехов - "краткость - сестра таланта".Після створення таблиці та діаграм у ворді презентацію бьуло створювати легко.

Що було складно? Як завжди (для мене) - придумувати своє. Все одно десь у глибині душі є побоювання - а може я щось неправльно роблю? Було б спокійніше. якби мене частіше перевіряли. 

Цікаво. а тренери будуть оцінювати наші проекти?

Модуль 3. Рефлексія

Для мене цей модуль був цікавішим, ніж попередні і набагато складнішим. При розгляданні основних питань проекту я відкрила для себе нові аспекти формулювання ключових та тематичних питань, а шапаргалка взагалі клас :) Дуже дякую розробникам :)) Дуже допомогла мені вправа про порівняння складності та легкості етапів навчального дослідження. Я точно буду використовувати цей прийом у своїй роботі (на будь-якому матеріалі).

При роботі над дослідженням у проекті виникла цікава несподіванка - коли я обирала тему проекту та приблизно продумувала як все буде відбуватися. то все було просто і гладно. А коли я сама почала виконувати дослідження (в ролі учня), то виявилось. що мій проект набагато складніший і в мене (як у вчителя) виникли побоювання, що мої чотирикласники можуть не впоратись із темою. Чи є хтось,  у кого теж така проблема?

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме те, що студенти мають самостійно працювати над розвязанням проблеми, у них немає готових відповідей у підручнику, цікава проблема змушує думати і діяти. Я впевнена, що навички 21 століття, які розвиває навчання за методом проектів, допоможуть студентам і в тому випадку, навіть якщо вони не будуть працювати в сфері освіти.
Інформація, яку я отримала в цьому модулі, допомогла мені впорядкувати те, що я вже знала про метод проектів, спрямувавши мою увагу на важливість самостійної роботи студентів. 

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль, безумовно, допоміг мені у визначення цілей мого власного навчання, а саме: навчитися формувати в студентів навички мислення вищих рівнів, навчитися правильно формулювати основні запитання проекту, щоб спонукати учнів до роботи над проблемою, навчатися визначати стратегії для здійснення диференціойованого навчання. Я вважаю, що саме такі цілі допоможуть мені ефективніше організувати мою подальшу роботу із студентами, спираючись на їх потреби та можливості. Коли людині цікаво працювати, та вона відчуває, що справиться із завданням. тоді навчання буде приносити радість, виникне внутрішня потреба навчатись не тільки в стінах вузу, а й взагалі. 

Дуже важливо мати чіткі цілі, тому що вони  дозволяють сконцентруватися на головному. В процесі навчання завжди виникають нові питання,  а чітко сформульована мета веде до запланованого результату.

Я впевнена, що знайду багато корисної матеріалів на сторінках запропонованих сайтів. заголовки вже точно знайшла, треба подивитись що там всередині.Дуже цінними для мене були знання про те, що мета має бути конкретною, досяжною та вимірюваною.